PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS

Queridos alumnos :
Os dejo un vídeo tutorial , ejemplos y ejercicios  para afianzar
 los contenidos sobre préstamos y extranjerismos ,
que hemos estudiado en clase.
Siguiendo con el Proyecto de ciencias Ideorail, debéis investigar
 palabras que el idioma español ha aportado como préstamo o
extranjerismos a los idiomas : francés, inglés , alemán e italiano.
¡Ánimo y a por ello !

 PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS 

Se denominan extranjerismos a aquellas palabras que incorporamos
 a nuestra lengua de una lengua extranjera y no sufren ningún tipo de modificación, es decir, las asimilamos tal y como se dicen en su idioma de origen.

Por ejemplo: pizza, camping, holding, carnet, rock...

Se denominan préstamos a aquellas palabras que utilizamos
 en castellano y que proceden de otros idiomas, pero que adaptamos 
a nuestra lengua según las normas ortográficas (para una mejor y 
más fácil pronunciación).

Por ejemplo: fútbol (football), tenis (tennis), béisbol (baseball), 
computadora (computer), restaurante (restaurant)...

Estas palabras extranjeras pueden proceder de diversas lenguas.
 Veamos algunos ejemplos de extranjerismos y préstamos:

Palabras que proceden del inglés: gol, bistec, escáner.

Palabras que proceden del francés: eau de toilette, popurrí, chéf.

Palabras que proceden del italiano: pizza, espaguetis, paparazzi.

Palabras que proceden del árabe: adelfa, acequia, abalorio.

Palabras que proceden de las lenguas indígenas americanas: patata,
tabaco, hamaca.

Actividades http:
//www.aulafacil.com/cursos/l5366/primaria/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/prestamos-y-extranjerismos

Ejercicios TILDE DIACRÍTICA

Queridos alumnos :
Os dejo estos ejercicios por si queréis practicar la tilde diacrítica. Pasadlo a papel y yo os la corrijo en clase y os resuelvo posibles dudas.
¡Ánimo y a por ello !

LA TILDE DIACRÍTICA

Ejercicio 1 :Escribe las siguientes oraciones en el formulario, escribiendo las tildes que faltan.

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.

El primer premio y el segundo son poco para el.

Tu recibirás tu parte como los demás.

Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.

Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.

A mi me gusto mucho tu regalo.

Le llamé por teléfono mas no estaba

Ejercicio 2: Escribe las siguientes oraciones en el formulario, escribiendo las tildes que faltan.

Todo lo que gano es para mi y para mi familia.

Se que se han escapado, pero no se por donde.

"Solo se que no se nada", dijo Sócrates.

Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.

Al preguntarle si vendría, me contesto que si.

Quiero que me de mi libro de tu parte

Te llamaré para ver si quieres tomar el te conmigo.

El fue a tu casa para verte a ti

Área y Volumen

Esta semana hemos comenzado con la explicación del área y del volumen. Practicaremos un poco durante la semana que viene y realizaremos un repaso de todo lo visto en el tercer trimestre. Están subidos los contenidos en la página de contenidos. 

LA TILDE DIACRÍTICA. Actividades , esquemas y tutoriales

Queridos alumnos  :
Esta semana vamos a trabajar la tilde diacrítica.  Os envío un esquema con ejemplos,  unos tutoriales y actividades interactivas que os pueden servir de repaso.
¡Ánimo y a por ello !

LA TILDE DIACRÍTICA

ENLACES:Pincha abajo

TILDE DIACRÍTICA

Tilde diacrítica 2

ACTIVIDADES INTERACTIVAS  : Pincha aquí  abajo
TILDE DIACRÍTICA 3

l

MCM y mcm

Esta semana hemos comenzado con el Máximo Común Divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (mcm). Practicaremos un poco durante la semana que viene y continuaremos con el área. Están subidos los contenidos en la página de contenidos, pero acordaros que lo hemos visto también con la descomposición factorial. 

Podéis practicar aquí.

La Métrica y ejercicios. Rima asonante y consonante.

Queridos alumnos :
Os mando esquemas, vídeos tutoriales , actividades interactivas y os he copiado dos poesías
para que repaséis la métrica que se está dando en clase.
Podéis copiar las poesías a papel y medís los versos. Yo en clase os lo corrijo y os
resuelvo las posibles dudas.
¡Ánimo y a por ello !

Rima asonante y consonante

https://www.youtube.com/watch?v=NqoBvJds3vk

https://www.youtube.com/watch?v=QGxR9c23rx8

ENLACE VÍDEO DE LA POESÍA Y LA MÉTRICA

LA MÉTRICA

https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies

https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ

https://www.youtube.com/watch?v=OVs2f7gh5MA

Actividades interactivas

luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/7-expresion-escrita/metrica/

EJERCICIOS PARA PRACTICAR LA RIMA Y EL VERSO.

1- Señala el número de versos, el número de estrofas y el número
de versos en cada estrofa.

Gris y morado

es mi verde olivar;

blanca mi casa y

azul mi mar.

Cuando tú vengas

no me vas a encontrar;

yo seré un pájaro

del verde olivar.

Cuando tú vengas

no me vas a encontrar

seré una llamita

roja del hogar.

Cuando tú vengas

no me vas a encontrar;

seré una estrella

encima del mar.

2- Mide los versos de las estrofas que van a continuación y analiza
su rima para rellenar los datos que se te piden.

Yo vi sobre un tomillo posarse un pajarillo
No he de callar, por más que con el dedo, ya tocando la boca o ya la frente, silencio avises o amenaces miedo.
Raya, dorado sol, orna y colora del alto monte la lozana cumbre, sigue con agradable mansedumbre el rojo paso de la blanca aurora.
La tarde más se oscurece y el camino que serpea y débilmente blanquea se enturbia y desaparece.
Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas!

3-Contesta a estas preguntas sobre los textos poéticos y la métrica:

¿Qué es un verso?
________________________________________________

________________________________________________

¿En qué consiste medir un verso? ________________________________________________________________________________________________ _________________________________________....._______

¿Qué son versos de arte menor? ________________________________________________________________________________________________

¿Qué son versos de arte mayor? ________________________________________________________________________________________________

4- Completa: ¿Qué tres cosa hay que tener en cuanta al medir los versos?

a) Cuando una palabra termina en termina en vocal y la siguiente palabra
empieza por también vocal, forman una misma ___________. Este fenómeno
se conoce como ________________.

b) Si el verso termina en palabra _____________, se cuenta una sílaba más.

c) Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba _________.

5- Mide los versos del poema de Antonio Machado e indica las rimas (a, b, A, B) y si es asonante o consonante:

Anoche cuando dormía ____ 8a

Soñé, ¡bendita ilusión! ____ 8b

que una fontana fluía ____

Dentro de mi corazón. ____

Tiene rima a) asonante b) consonante

Molinero es mi amante ____

Tiene un molino ___

Bajo los pinos verdes ____

Cerca del río ____

Tiene rima a) asonante b) consonante

Sobre el olivar ____

Se vio a la lechuza _____

Volar y volar. ____

Tiene rima a) asonante b) consonante

6-Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima consonante:

Campana: ___________, ___________, _____________

Maleta: __________, ____________, ______________

Vela: __________, ____________, _____________

Mechero: ___________, ___________, _______________

7- Escribe tres palabras que rimen con estas palabras en rima asonante:

Sombrero: ___________, ___________, ___________

Lámpara: ___________, ____________, _____________

Reloj: ___________, ____________, _____________

Barca: _________, _____________, _____________