Queridos alumnos :
Os mando un breve esquema para que sigáis los pasos a la hora de resumir un texto. Seguiremos practicando en clase.
¡Ánimo y a por ello !
Monday, February 18, 2019
Esquema de Cómo hacer un buen resumen
Queridos alumnos :
Os mando un breve esquema para que sigáis los pasos a la hora de resumir un texto. Seguiremos practicando en clase.
¡Ánimo y a por ello !
Wednesday, February 13, 2019
El verbo. esquemas, vídeos y ejercicios.
Queridos alumnos :
Estamos trabajando el verbo :el infinitivo, sus conjugaciones,la persona ,el número,
tiempo y modo .
Aquí os dejo, más abajo, unos esquemas y vídeos explicativos por
si queréis reforzar en casa.
tiempo y modo .
Aquí os dejo, más abajo, unos esquemas y vídeos explicativos por
si queréis reforzar en casa.
¡Ánimo y a por ello !
Ejercicio para que practiquéis para traer en papel a clase.
Ejemplo : Él habla : verbo infinitivo hablar, 1ª conjugación, 3ª persona del singular,
presente de indicativo.
presente de indicativo.
- Ellos dormirán
- Tú piensas
- Yo patinaba
- Nosotros viajaremos
La Eduteca - Los tiempos verbales - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=fqPvoRRPETg&disable_polymer=true
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U11/05.htm
file:///home/chronos/u-0d71e5f424ba6c648e6918be25ca6a1cb2b64d5a/Downloads/Gram%C3%A1tica%20-%20El%20verbo.pdf
Tuesday, February 12, 2019
EL CUENTO Y SUS PARTES
Estimados alumnos de 6º de Primaria :
Como estamos trabajando el cuento en clase, os envío un esquema y recordatorio de las características del cuento y sus partes .
PARTES DEL CUENTO
El cuento es una narración breve de carácter ficticio, que generalmente tiene como protagonista a un personaje, aunque a veces pueden ser un pequeño conjunto de personajes. El cuento tiene objetivos formativos o lúdicos, y posee un argumento de fácil entendimiento.
Proviene del idioma latino y significa narración breve que se crea por uno o más autores, puede estar basada tanto en hechos reales como ficticios, su trama se protagoniza por un reducido grupo de personajes y el argumento es básicamente simple.
El cuento se propaga por vía escrita y por vía oral aunque en sus inicios lo más tradicional era la vía oral. Se relatan hechos fantásticos o reales pero siempre debe tener una base de ficción, mezcla de ficción con personajes reales y hechos reales. Tienen pocos personajes participando en la acción central.
Se escribe en forma de verso pero generalmente también en forma de prosa. Interviene la participación de un narrador que tiene gran importancia en la narración, en el diálogo, en la descripción o en el monólogo.
Se escribe en forma de verso pero generalmente también en forma de prosa. Interviene la participación de un narrador que tiene gran importancia en la narración, en el diálogo, en la descripción o en el monólogo.
El cuento se divide en dos tipos, que son:
- Cuentos populares, los cuales corresponden a una narración tradicional con un argumento sobre hechos imaginarios, y que son presentados en diferentes versiones que tienen una misma estructura pero diferentes detalles, y se dividen en tres subtipos: cuentos de hadas, cuentos de animales y cuentos de costumbres. A pesar de estos subtipos, también pueden destacarse: cuentos de terror, cuentos de suspense, cuentos de comedia y/o cuentos románticos.
- Cuentos literarios, que tratan de un cuento representado a través de la escritura, y donde su autor es reconocido. El texto planteado como cuento literario posee solo una versión, a diferencia del cuento popular.
Monday, February 11, 2019
Hoy lunes celebramos el Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia y desde el taller de ciencias, impartido en 5º y 6º hemos preparado varias actividades a lo largo del día de hoy.
La conmemoración de este día surge de la necesidad de contribuir al conocimiento que se tiene sobre las mujeres científicas que han enriquecido y participado en la evolución científica de la humanidad.
Dentro de las actividades propuestas desde el taller, los alumnos y alumnas han llevado a cabo un selección de biografías de algunas de las científicas más relevantes de la historia. Entre las mujeres seleccionadas por los alumnos/as se han incluido profesionales de diferentes épocas y campos: Rosalind Franklin, Llillian Moller, Marie Curie y Ameenah Gurib.
Vosotros alumnos y alumnas sois los encargados de seguir transmitiendo a amigos, familiares,etc. todo lo aprendido, así que no olvidéis que tenéis un papel muy importante. Os animamos a que sigáis investigando, leyendo, viendo vídeos y ampliando vuestro conocimiento, consiguiendo así descubrir la labor de todas la mujeres que consiguieron cambiar la historia.Para continuar con esta actividad investigadora, os ofrecemos algunos enlaces de interés :
-Bibliografía:
- Mujeres de ciencia. Rachel Ignotofsky.
- Valerosas 1. Penélope Bagieu.
- Valerosas 2. Penélope Bagieu.
- Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes.
-Vídeos:
Un saludo a todas y todos .
Thursday, February 7, 2019
Estimadas familias y alumnos :
Estamos empezando a trabajar El romance, sus características y ,a través del Romance de El enamorado y la muerte, vamos a trabajar contenidos de vocabulario, uso del diccionario. ortografía y gramática. Además , como siempre van a memorizarlo y posteriormente recitarlo en grupo.
De momento no tienen asignados sus papeles.
Un cordial saludo.
Dorotea
El Enamorado y la Muerte
N1-Un sueño soñaba anoche
soñito del alma mía,
soñaba con mis amores
que en mis brazos los tenía.
Vi entrar señora tan blanca
muy más que la nieve fría
N1-Un sueño soñaba anoche
soñito del alma mía,
soñaba con mis amores
que en mis brazos los tenía.
Vi entrar señora tan blanca
muy más que la nieve fría
P2-¿Por dónde has entrado, amor?
¿Cómo has entrado, mi vida?
Las puertas están cerradas,
ventanas y celosías.
P3-No soy el amor, amante;
la Muerte que Dios te envía.
P2-¡Ay, Muerte tan rigurosa,
déjame vivir un día!
P3-Un día no puede ser,
una hora tienes de vida.
N1-Muy deprisa se calzaba,
más deprisa se vestía;
ya se va para la calle
en donde su amor vivía.
P2-¡Ábreme la puerta, blanca,
ábreme la puerta, niña!
P4-¿Cómo te podré yo abrir
si la ocasión no es venida?
Mi padre no fue al palacio,
mi madre no está dormida.
P2-Si no me abres esta noche,
ya no me abrirás, querida;
la Muerte me está buscando,
junto a ti vida sería.
P4-Vete bajo la ventana
donde labraba y cosía,
te echaré cordón de seda
para que subas arriba,
y si el cordón no alcanzare
mis trenzas añadiría.
N1-La fina seda se rompe;
la Muerte que allí venía:
P3-Vamos, el enamorado,
que la hora ya está cumplida.
Wednesday, February 6, 2019
IDEO Tour
Hola equipo de 6º!!!
Ya estamos metidos de lleno en el proyecto "IDEO TOUR" investigando la historia de nuestro país durante los últimos 3 siglos. A través de algunos de los edificios y monumentos más significativos de Madrid vamos a conocer cómo vivía la gente, qué acontecimientos marcaron la vida de la ciudad; sus causas y consecuencias, anécdotas, el arte, la cultura, sus personajes, etc.
Ya sabéis el lugar sobre el que realizaréis la investigación (Puerta de Alcalá, Plaza Mayor, Palacio Real, etc.) y del que os convertiréis en auténticos expertos. Utilizad todas las fuentes de información que tengáis a vuestro alcance: Visitas al lugar, documentos históricos, bibliográficos; buscad en la biblioteca del barrio o en la de casa de los abuelos donde a veces se encuentran auténticos tesoros!!
Os animamos a que realicéis una visita en familia a vuestro edificio o monumento, seguro que descubrís datos interesantes para compartir después con vuestro equipo. También podéis hacer fotos de detalles concretos o panorámicas que os interesen especialmente para el Ideo Tour final.
Os dejamos unas fotos del trabajo que estáis haciendo.
¡Mucho ánimo con vuestra investigación!!!
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